• Ел мұраты
  • 17 Желтоқсан, 2022

КИБЕРБУЛЛИНГ ТУРАЛЫ НЕ БІЛЕМІЗ?

«Street Law» білім беру бағдарламасы алғаш 1972 жылы АҚШ-тағы Джорджтаун университетінде басталды. Осы кезде заң мектебінің профессорлары адам құқықтары бойынша эксперименталды-интерактивті курс әзірлеп, студент-заңгерлер оны Вашингтонның балалар қылмысы мен балаларға қатысты зорлық-зомбылық деңгейі жоғары мектептерде оқыған. Бағдарлама адам құқықтарын, заңды іс жүзінде қолдану дағдыларын, қылмыстың алдын алуды, жанжалдарды шешуді, заң көмегінің түрлерін, сондай-ақ әр адамның құқықтарын, бостандықтары мен қадір-қасиетін құрметтеу міндетін үйретеді.

Уақыт өте келе бұл мектептер мен аудандардағы қылмыс деңгейі айтарлықтай төмендеді. Содан бері «Street Law» бағдарламасы АҚШ-тың басқа штаттарында, сондай-ақ әлемдегі 47 елдің жетекші заң университеттерінде енгізілді. Қазақстанда «Street Law» бағдарламасы 1998-2005 жылдар аралығында Алматыдағы Қазақ Мемлекеттік заң академиясының базасында ҚазМЗА профессорлары мен студенттерінің күшімен сәтті жүзеге асырылды. 

«Street Law – Қазақстан» жобасы Қазақ мемлекеттік заң академиясы қабырғасында оның ректоры Нағашыбай Шайкеновтың қолдауымен және заң ғылымдарының докторы Айжан Мұхтарованың жетекшілігімен басталды.   Қазақстанда бағдарлама отандық заңнамаға бейімделді. Бағдарламаның ерекшелігі – оқытудың интерактивті дағдыларын белсенді қолдану: рөлдік ойындар, шағын топтардағы жұмыс, ми шабуылы және т.б. Жоба барысында мынадай нәтижелерге қол жетті: 5-11 сыныптарға арналған адам құқықтары бойынша қазақ және орыс тілдерінде оқулықтар шығарылды. 1661 оқытушы мен 861 студент Қазақстанның 14 аймағында «Адам құқығы» пәнін оқыту бойынша семинарларға қатысты. Жыл сайын  Алматы қаласының 34 мектебінде 1200-ге жуық оқушы қазақ және орыс тілдерінде оқытылды, сонымен қатар оған ЛА 155/6 колониясында 75 кәмелетке толмаған бала қамтылды.  «Street Law» бағдарламасына қатысатын мектеп оқушылары арасында жыл сайын Қазақстан Республикасының Конституциясы мен адам құқығы туралы интерактивті олимпиада өткізілді.

«Адам құқығы» пәні факультативтік негізде оқытылды. Барлық мектепте  оқушылар, олардың ата-аналары, мұғалімдер мен мектеп басшыларының бағдарлама туралы, атап айтқанда, оның сыныптағы оқушылар арасындағы достық, үйлесімді және сыйластық қарым-қатынастарға жағымды әсері және оқушылардың мұғалімдерге құрметпен қарауы туралы жағымды пікірлері көп болды.

Бағдарлама 2005 жылы қаржыландырудың жеткіліксіз болуына байланысты тоқтап қалды. Дегенмен, сәтті және дәлелденген оқыту әдісі қалды және қолданысқа дайын.

Енді бұл жобаны жандандыру жөнінде шешім қабылданды. Бірнеше жылдан бері «Шайкенов шәкірттерінің қауымдастығы» ҚБ әртүрлі платформаларда жас ұрпақтарға құқықтық білім беру қажеттігі туралы мәселе көтеріп келеді. Қазіргі уақытта Қазақстандағы бірде-бір мектеп балаларды зорлық-зомбылықтан, буллингтен қорғаудың толыққанды курсын ұсынбайды; балаларға қарапайым құқықтар мен міндеттер, құқық бұзушылықтар үшін жауапкершілік шаралары, әкімшілік құқық бұзушылықтар үшін жауаптылықтың жасы, қылмыстардың жекелеген түрлері үшін қылмыстық жауапкершілік, азаматтық-құқықтық жауапкершілік туралы түсіндірілмейді.

Қазіргі уақытта балаларға қатысты зорлық-зомбылық мәселесі, өкінішке қарай, өзекті тақырыптардың бірі болып отыр. Балаларға қарсы жасалған қылмыссыз  бір де бір күн өтпейді. Жасына және осалдығына байланысты балалар қылмыстық, заңсыз қатынастарға түсуі мүмкін екенін көпшілік түсіне бермейді.

Қазақстандағы балаларға қатысты зорлық-зомбылық өткір және кең таралған проблема болып табылады. БҰҰ Балалар қорының (ЮНИСЕФ) 2017 жылғы есебіне сәйкес, Қазақстан балалары кішкентай кезінен бастап отбасында және оқу орындарында жүйелі физикалық және психологиялық зорлық-зомбылыққа ұшырайды: балалардың 62% -дан 79% -на дейін тұрмыстық зорлық-зомбылықтан зардап шегеді, ал мектеп оқушыларының 66% -ы мектептердегі зорлық-зомбылықпен бетпе-бет келеді. Мектептегі зорлық-зомбылықтың түрлері: психологиялық (қорқыту), физикалық (ұрып-соғу), жыныстық (зорлау) және экономикалық (үлкен балалардың ақша бопсалау) зорлық. Өкінішке қарай, зорлық-зомбылықтың көптеген түрлерін балалардың өздері де (зорлық-зомбылық құрбандары) да, олардың мұғалімдері де, ата-аналары да жылы жауып қойғанды дұрыс көреді. Мәселен, Қазақстанда жыл сайын мектептер мен балалар үйлерінде балалар зорланады, бірақ кездейсоқ баспасөзге жайылған бірнеше жағдай ғана көпшілікке мәлім болады. Мектептердегі зорлық-зомбылықтың шешілмеген мәселелері одан да ауыр және қайғылы салдарға әкеледі:

1.Зорлық-зомбылық құрбандары суицидке бейім. 2016-жылы Қазақстан жасөспірімдер арасындағы суицид бойынша әлемде екінші орын алды.

2.Физикалық және психикалық зорлық-зомбылықтан тазаланбаған психологиялық жарақат құрбандарды агрессорға айналдыруы мүмкін, бұл елдегі қылмыстық жағдайды нашарлатады.

3.Мектептегі буллинг басқа әлеуметтік қатынастарға әсерін тигізеді: университеттердегі студенттер арасындағы буллинг, жолды пайдаланушылар арасындағы дөрекілік, жұмыс тобындағы буллинг немесе «моббинг», Интернеттегі кибербуллинг, көшедегі бұзақылық әрекеттер және т.б.

Жоғарыда келтірілген жағдайлардан туындайтын қорқынышты қорытынды: физикалық зорлық-зомбылық пен буллинг біздің елімізде әдеттегі ұғымға айналды. Өкінішке қарай, Қазақстанның дамуының осы кезеңінде біздің ешқайсымыз да, балаларымыз да, туыстарымыз да, достарымыз да, таныстарымыз да үйдегі психикалық және физикалық зорлық-зомбылықтан қорғалмайды. Бірақ психикалық және физикалық зорлық-зомбылықтың басты проблемасы – бұл біздің адами қадір-қасиетімізді қорлайды және біз өзіміздің қауіпсіздігімізге, егер біз құрбан болсақ та, зорлық-зомбылықтың куәгері болсақ та, өзімізге сенімді боламыз. Өз кезегінде, өзін-өзі бағалау және жеке басының қауіпсіздігі тұтас, прогрессивті, жоғары білімді, бәсекеге қабілетті, әлемге ашық және жеке адамдар мен жалпы ұлттың кез келген өзгерісіне дайын болу және өсу үшін қажет. 

Сонымен қатар, 2018 жылдан бастап, қазақстандық қоғамда балаларға қатысты зорлық-зомбылықтың жиілеп кетуінен кейін, балаларды зорлық-зомбылықтан неғұрлым тиімді қорғау туралы іс-шаралар қолға алына бастады.  Атап айтқанда, 2019 жылы «Нұр Отан» партиясының жанынан балалар құқығын қорғау жөніндегі кеңес құрылды.  Ал 2019 жылдың сәуірінде Президент Қ.Тоқаев балаларға қатысты зорлық-зомбылық үшін жазаны қатайту туралы заңға қол қойды.

Біз балаларымызды қатыгездіктен қорғау үшін үнемі жанында бола алмаймыз. Бірақ біз балаларымызға зорлық-зомбылық қаупін уақтылы түсінуге, уақтылы көмек сұрауға және оны тоқтату үшін болған зорлық-зомбылық туралы айтуға қорықпауды үйрете аламыз.

Сондықтан «Шайкенов шәкірттері қауымдастығы» ҚБ қоғам мен мемлекеттің назарын тағы бір рет осы мәселені шешудің мүмкін жолдарына аударуға шешім қабылдады. «Street Law Қазақстан» балаларының құқықтық білім беру бағдарламасы Қазақстан Республикасындағы бастауыш және орта мектептерде адам құқықтарын жан-жақты оқыту арқылы балаларға қатысты физикалық және психикалық зорлық-зомбылық проблемаларын шешуді ұсынады.

КазМЗА түлектері – «Шайкенов шәкірттері қауымдастығы» ҚБ мүшелері, құқықтық тәрбие идеяларын, ұстазымыз Н.А. Шайкенов өзінің тиімділігі мен қажеттілігін дәлелдеп берген осы интерактивті білім беру жобасын қайтадан іске қосуға үлес қосуда.

2019 жылдың қыркүйегінде жоба үйлестірушілері Халида Әжіғұлова мен Гүлшат Такишева, заң профессоры Айжан Мұхтарованың қолдауымен және Қауымдастық мүшелерінің қаржылық қолдауымен «Street Law – Қазақстан» білім беру жобасын қайта бастады. Балаларға арналған оқу құралдары және мұғалімдерге арналған оқу құралдары жаңартылып, қолданыстағы заңнамаға сәйкестендірілді.

Бұл курстың ерекшелігі – оны заң факультетінің 1, 2, 3 курс студенттері оқиды. Бұл білім беру жобасына Алматы қаласындағы бес ЖОО қызығушылық танытты: КИМЭП, AlmaU, ЕТУ, Каспий және Нархоз. 2019-2020 оқу жылында пән Алматыдағы бес мектепте қазақ және орыс тілдерінде оқытылды: Alliance School, Bilimkana Almaty School, ЕТУ лицейі, Zerde, №81 гимназия.

Жоба аясында студенттер оқытушылық практикадан өтіп, құқықтық тақырыптарды тереңірек оқиды. Әр сабақтың алдында, студенттерді заң сабағын өткізуге жібермес бұрын, жоба жаттықтырушылары әр сабақты оқушылармен бірге талдайды, оны орта мектеп оқушыларының түсінуіне бейімдейді. Өз кезегінде мектеп оқушылары сабаққа қатысуға қуанышты, өйткені сабақ түсінікті және оларға қолжетімді, ойын түрінде өтеді. 2019-2020 жылдары біз адам құқықтары бойынша 16 тақырып таңдадық, олардың ішінде: «қоғамдағы мінез-құлық нормалары», «өмір сүру құқығы», «заң алдындағы бәрінің теңдігі», «ерлер мен әйелдердің теңдігі», «кәмелетке толмағандардың жауапкершілігі» және басқалары бар.

Бұл білім беру жобасы мұғалімдердің, студенттердің, университет профессорларының, заңгерлердің Қазақстанның орта мектептеріндегі педагогикалық процесті демократияландыру және адам құқықтары саласындағы білім беру күштерін біріктіріп, тиімді оқу құралдарын қолданатын мұғалімдер мен студенттердің үздіксіз оқу процесін ұйымдастыратын тиімді модель құрды. Біздің тәжірибеміз эксперимент емес. Бұл заң профессорлары, заңгерлер, оқытушылар мен жоғары сынып оқушылары арасындағы азаматтық білім беру және адам құқықтары саласындағы табысты ынтымақтастықтың 7 жылдық кезеңіне арналған жақсы ойластырылған бағдарлама. «Street Law – Қазақстан» жобасын бүкіл Қазақстан бойынша қолдануға болады.

Оқу жылының соңында мектеп оқушыларына анонимді сауалнама жүргізілді. Жобаның нәтижесінде мектеп оқушылары мен мұғалімдері «Street Law Қазақстан» оқытудың оң нәтижесін атап өтті: оқушылар заңдарға, сондай-ақ бір-біріне және мұғалімдерге құрметпен қарай бастады; оқушылар арасындағы агрессия мен буллинг деңгейі төмендеді, оқытылатын сыныптарда мейірімді ахуал қалыптасты. Сонымен қатар, ата-аналар мен мектептер тарапынан оң пікірлер бар. «Street Law» сабақтары онлайн режимінде оқуға да бейімделген. 

Осылайша, жоба балаларға қатысты зорлық-зомбылықтың алдын-алу және жоғары құқықтық мәдениеті бар жас азаматтарды қалыптастырудағы қажеттілігі мен тиімділігін тағы бір мәрте дәлелдеді. Жоба қоғам мен Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі тарапынан қолдау тауып, еліміздегі бастауыш және орта мектептер үшін типтік мектеп бағдарламасына ауыспалы компонент ретінде енгізіледі деп үміттенеміз.

Буллингке, кибербуллингке қарсы саясат тұжырымдамасының тезистері

Қорлау (буллинг) – бұл балаларға зиян келтірумен сипатталатын күш қолданудың бір түрі. Буллинг басқа адамның жанын ауырту мақсатында жасалады. Қорлау жәбірленушіге ауыртпалық пен қайғы әкеледі. Оның агрессивті мінез-құлықтың басқа түрлерінен ерекшелігі: бірнеше рет қайталануы мүмкін және жеке адамға немесе топқа бағытталады. 

Буллингке қарсы саясаттың мақсаты: Барлық басшылар, оқытушылық және әкімшілік құрам, оқушылар мен ата-аналар қорлаудың (буллинг) не екенін түсінуі қажет. Барлық оқушылар мен ата-аналар қорлау әрекеттері болған жағдайда қалай әрекет жасау қажет екенін білуі тиіс.  

Қорлау (буллинг) түрлері:

-Қарым-қатынас – жағымсыз, «азаптаушы» мінез-құлық, қауесеттің таралуы, әлеуметтік оқшаулану (мысалы, кітаптарды жасыру, қорқыту әрекеттері).

- Физикалық – біреудің мүлкіне зиян келтіру, итеру, аяқпен тебу, қолмен ұру, ұрып-соғу немесе кез келген күш қолдану.

-Жыныстық қатынас – еріксіз физикалық байланыс немесе жыныстық қорлайтын пікірлер.

-Вербальды – ат қою, сарказм, қауесет, мазақтау. 

-Кибербуллинг – Интернетте, соның ішінде электрондық пошталар мен интернеттегі чат арқылы буллинг, мәтіндік хабарлар мен қоңыраулар арқылы мобильді қауіп-қатер, тиісті технологияларды, мысалы, камералар мен видеоларды орынсыз пайдалану.

- Экономикалық/материалдық буллинг – бөтеннің мүлкіне зиян келтіру, бопсалау, мысалы, күш қолдану және/ немесе  қорқыту арқылы бірдеңе, әсіресе ақша беру талабы.  

Буллерлер қудалау/қорқыту үшін әртүрлі сылтау қолдануы мүмкін, соның ішінде: 

• қорланған адамның діни көзқарасы немесе сенімі;

•мүгедектік, ықтимал физикалық қиындықтар немесе арнайы білім беру қажеттіліктері;

• жәбірленушінің нәсілі: мысалы, нәсілшіл аттар, мазақ ету, граффити немесе қимылдар;

•жәбірленушінің жыныстық немесе қиялдағы сексуалдылығы: мысалы, гомофобиялық қорлау.

Қорқыту үшінші тараптың қатысуымен де орын алуы мүмкін, мысалы, басқа адам жоғарыда аталған әрекеттердің кез келгеніне қатысқаны үшін ынталандырылады.          

Мектеп қызметкерлері оқушылар тарапынан ғана емес, сонымен қатар мектептің басқа қызметкерлері тарапынан да  қорлау әрекеттері жасалуы мүмкін екендігінен хабардар болуы тиіс.  Егер кімде-кім мұндай жағдайлар болып жатқанына сезіктенсе, онда дереу басшыға тікелей хабарлауы тиіс. Егер директор қорлау әрекеттерін жасады деп сезіктенсе, онда мектептің қамқоршылық кеңесінің төрағасына хабарлау қажет.

Қорлауға (буллингке) әсер етудің маңызы неде? 

• Қорлау ауыртпалық тудырады.

• Балаларға жағымсыз  әсері болады – физикалық және эмоционалды.

•Ешкім де қорлаудың құрбаны болуға лайық емес.

• Әркімнің өз ар-намысы мен қадір-қасиетін құрметтеуге құқығы бар.

• Қудалайтын студенттер басқаша мінез-құлықты үйренуі керек.

• Мектептер қорлау мәселесіне жедел және тиімді ықпал етуі қажет.

Қорлау (буллинг) белгілері мен сипаттамасы

Баланың мінез-құлқы оның қорланғанын көрсетуі мүмкін. Ересектер мұндай ықтимал белгілерді білуі қажет және мынадай жағдайларға назар аударғаны жөн:

•Егер бала мектепке барудан немесе мектептен қайтудан қорықса;

•мектеп автобусымен немесе қоғамдық автобуспен жүруді қаламаса;

• оны мектепке ертіп апаруды өтінсе;

• өзінің қалыпты күн тәртібін өзгертсе;

•мектепке барудан бас тартса (мектеп фобиясы);

•сабақтан қашуды бастаса;

•тұтығып сөйлей бастаса;

• өзін-өзі өлтіруге тырысса немесе өлтірем деп қорқытса, үйден қашса;

•түнімен жылайды немесе қорқыныш сезімі бар;

• таңертең өзін нашар сезінеді;

• мектептегі үй тапсырмаларын нашар орындайды;

•үйге жыртылған киіммен немесе бүлінген кітаптармен келеді;

• оның басқа заттары бүлінген немесе «із-түссіз жоқ болған»;

• ақша сұрайды немесе ақша ұрлай бастайды (ақша сұраған адамға төлеу үшін);

•ақшаны «жоғалтады»;

•түсініксіз көгерген не кесілген жерлері бар;

• үйге аш келеді (түскі ас ақшасы ұрланды); 

•агрессивті бола бастайды, орынсыз әрекеттер жасайды;

• басқа балаларды немесе ағалары мен әпкелерін мазақ ете бастайды;

•тамақ жеуден бас тартады;

•сөйлеуден қорқады;

• жоғарыда аталғандардың бәріне адам сенгісіз сылтаулар айта бастайды;

•интернет немесе ұялы телефон қолданудан қорқады;

•онлайн-хабарлама алғанда мазасыздана бастайды.

Бұл белгілер мен мінез-құлық басқа мәселелердің болғандығын да байқатуы мүмкін, алайда қорлау ықтималдығы қарастырылуы және бұл мінез-құлық дереу тексерілуі қажет. 

Балаларды кибербуллингтен қорғау бойынша ата-аналарға кеңес 

Кибербуллинг – бұл әлеуметтік желілер, онлайн ойындар және жедел хабар алмасу қосымшалары арқылы онлайн психологиялық зорлық-зомбылықтың бір түрі, буллинг, қорлау. Кибербуллинг – бұл адам құқығын өрескел бұзу.

Бала үшін  кибербуллингтің салдары өте ауыр. Кибербуллинг балаларда  оқшаулану, қорқыныш, алаңдаушылық, әлсіздік сезімін, депрессия, қорлану, ашулану сезімдерін және кек алуға ұмтылыс тудыруы, оқуға, өмір сүруге  қызығушылықтың болмауына, ауруға, тіпті балалардың өз-өзіне қол жұмсауына әкеп соқтыруы мүмкін.

Кибербуллингтің түрлері: қауіп тудырамын деп хабарлама жіберу, қорқыту, чаттардан шығару, топтық қорлау, бейтаныс адамның жеке мәліметтерін әлеуметтік желілерде заңсыз пайдалану, жеке парақшаны бұзып ашу және хаттар жіберу, беделін түсіру немесе бопсалау мақсатында интимдік фотолар тарату жатады.     

Сондай-ақ, мобильді қосымшалар (мысалы, TikTok), әлеуметтік желілер және жедел хабар алмасу арқылы балалар киберқылмыс жасауға тартылу қаупіне ұшырайды: есірткіні пайдалану және тарату, балалар порнографиясы, жезөкшелік; педофилия және балаларды аздыру. 

Ата-аналарға үйде кибербуллингтің алдын алуға арналған ұсыныстар:  

1.Балаларға кибербуллинг, Интернеттегі қауіпсіздік ережелері туралы, оны қалай анықтау және не істеу керектігі жайында түсіндіріңіз.  Кибербуллинг туралы баламен сөйлесудің алгоритмі мынадай:

•Сенің онлайн «достарың» кім екенін біл. Егер сенің онлайн досың/ құрбың шынайы өмірде кездесу туралы ұсыныс жасаса ата-анаңа хабарла.

•Кибербуллердің онлайн хабарламаларына жауап берме. Оның орнына кибербуллердің хабарламасын скриншот жасап, дәлелдеме ретінде сақтап қой (бұл скриншотты болашақта кибербуллерді сот тәртібімен жауапқа тарту үшін пайдалануға болады).

•Кибербуллерді блокқа қой немесе сайт әкімшілігіне оны блокқа қоюды сұрап хабарлама жазып жібер (скриншотты қоса тірке).

•Басқа балалардың кибербуллингіне қатыспа. Оффлайн   немесе онлайн буллинг жасама. Буллингке буллингпен жауап берме.

•Егер сені қорласа немесе онлайн сезікті әрекеттерді байқасаң, міндетті түрде өз ата-анаңмен бөліс.

2.Үнемі балаларыңыздың істері мен мүдделеріне қызығушылық танытыңыз, олардың сеніміне ие болыңыз.

3.Егер балаңыз сізге кибербуллингтен зардап шеккені туралы хабарласа, ешқандай жағдайда проблеманы жоққа шығармаңыз немесе баланы айыптамаңыз. Әйтпесе бала сізге деген сенімін жоғалтады, тұйықталады, басқа ештеңе айтпай қояды. Нәтижесінде   жағдай ушыққанда да өз балаңызға дер кезінде көмек көрсете алмайсыз.

4.Егер бала кибербуллингке ұшыраса және сізге айтып берсе, баладан гаджетті алып қоюға немесе алып қоямын деп қорқытуға болмайды. Сіз тіпті баладан гаджетті алып қойсаңыз да,  балаңыз сізден  жасырын достарынан немесе сыныптастарынан алып, одан әрі кибербуллингке ұшырауы мүмкін және ол жайлы сізге айтпайды. Бала Сізге сенбейтін болады.

5.Интернетке қосылған барлық құрылғыларға, соның ішінде компьютерге, сандық теледидар, мобильді телефондар мен планшеттерге, «ата-ана бақылауы» функциясын орнатыңыз. Бұл функция сізге балаңыздың жас ерекшелігіне байланысты қауіпсіз вебсайттарға рұқсат етуге, гаджеттерді қолдану уақытын шектеуге немесе тыйым салуға, сондай-ақ, гаджетті қолданған  кезде қайда болғанын анықтауға мүмкіндік береді.

6.Үйде электрондық құрылғылар/гаджеттер қолдануға уақытша шектеу орнатыңыз және балаларға бұл шектеулердің маңыздылығын түсіндіріңіз. Балаңызбен, оның тек белгілі бір уақытта, мысалы таңертең немесе кеште 1 сағат гаджет қолдана алатындығы туралы келісімге келіңіз.

7. Егер Сіз балаңызға онлайн ойын ойнауға рұқсат беретін болсаңыз, онлайн ойынның  жас ерекшеліктеріне қатысты шектеу талаптарын міндетті түрде сақтаңыз. Жас ерекшеліктеріне байланысты шектеу ойынның сипаттамасында көрсетіледі: 7, 12, 16 және 18 жас. Неғұрлым үлкен жастағыларға арналған онлайн ойындарда күш көрсету, қатыгездік, кісі өлтіру көріністері бар суреттер болады, бұл кішкентай балалардың психологиялық тұрғыдан дамуы мен денсаулығына жағымсыз әсер етеді.

8.Өзіңіздің әлеуметтік желілердегі парақшаларыңызда балаларыңыздың жеке суреттерін бөліспеңіз.  Ата-аналар кейде балаларының өздеріне күлкілі боп көрінген суреттерін ата-аналар чатына немесе әлеуметтік желілерге салады. Алайда бұл суреттер балаға ұнамауы мүмкін, ал егер оларды сыныптастары көріп қалса, олар Сіздің балаңыздың үстінен күліп мазаққа айналдыруы  және бұл суреттерді сыныптастар чатына салуы мүмкін, осылайша бала кибербуллингтен зардап шегеді. 

Буллинг үшін жауапкершілік

Қазақстан Республикасының заңдарында буллингке тыйым салынған. Қылмыстық жауаптылық:

Жала жабу (130-б.): 2 778 000 теңге, қоғамдық жұмыстар және тіпті 2 жылға дейін бас бостандығынан айыру.

Қорлау (131-б.): айыппұл 277800 теңге.

Интернет және әлеуметтік желілер арқылы адамның жеке өмірі туралы мәліметтерді тарату( 147-б.): 7 жылға дейін бас бостандығынан айыру.

Әкімшілік жауапкершілік:

 Ұсақ бұзақылық (434-б.): 5 АЕК көлемінде айыппұл; егер кәмелетке толмағандар болса (435 – Б.) – ата-анасынан 7 АЕК көлемінде айыппұл өндіру.

409-Б.:мұғалімдердің зорлық-зомбылық фактілері туралы айтпау және хабарлау жауапкершілігі ( буллинг пен кибербуллингті қоса алғанда): 5 АЕК көлеміндегі айыппұл. 73, 73-1, 73-2 баптар: балаларға қатысты зорлық-зомбылық үшін ата-аналардың жауапкершілігі: 5 күннен 20 күнге дейін ескерту немесе қамауға алу.

Халида  ӘЖІҒҰЛОВА

PHD заң докторы,

«Street Law Kazakhstan» жобасының жетекшісі

1039 рет

көрсетілді

0

пікір

Біздің Telegram каналына жазылыңыз

алдымен сізді қызықтыратын барлық жаңалықтарды біліңіз